魅力研究所（魅力研究舍）

女友对量子力学非常感兴趣，经常和研究院的各种男生讨论，还约去参加实验，我很吃醋但她很痴迷怎么办？

要么你也去学量子力学，有了共同语言就不会吃醋了。要么就保持信任，既然你明白女友是此类人，除了支持外别无他法。

华为哪个研究所实力最强

任正非于1987年在深圳创立了华为，开启了华为的伟大历史征程，从最开始的组装电话机，到自主研发电话交换机，从模拟交换机到数字程控交换机，经过三十多年的发展，华为已成长为全球领先的ICT信息与通信技术解决方案与网络设备供应商！

华为在电信运营商、企业、终端和云计算等领域构筑了端到端的解决方案，为运营商客户、企业客户和个人消费者提供有竞争力的ICT解决方案、产品和服务，并致力于实现未来信息社会、构建更美好的全联接世界。

华为更是在全球5G通信领域取得了巨大的成功，拥有着诸多5G核心技术专利，成为了5G标准的制定者与践行者。华为今天取得的全球技术领先与骄人的业绩，与华为背后的国内8大研究所、16个全球研发中心，28个全球联合创新中心是密不可分的！这些机构，就如同"华为大脑"一般，用智慧和才干推动着华为技术的不断革新与更替，鼓舞着华为不断地勇往直前。

前序

今天我们就来聊一聊华为在国内的这八大研究所（华为在八大城市的研发中心，被称为华为的八大研究所），去探寻华为的智慧之源！

华为经历了从创建以来的8年的快速发展，在1995年，华为跨出了扩张的第一步，在首都北京成立了第一个研发中心 -- 华为北京研究所，这是华为在国内的第一个研究所。从此，华为的扩张步伐一发而不可收拾，1996年，华为在全国经济中心上海又成立了上海研究所。1999年，华为在六朝古都南京成立了南京研究所；紧接着，2000 年，华为在西部教育重点区域西安和成都分别成立华为西安研究所和成都研究所。2005年，华为在杭州的钱塘江畔成立了杭州研究所；2006年华为公司又在江城武汉设立了华为武汉研究所。2012年华为在苏州独墅湖畔成立了苏州研究所。

至此，华为公司在全国的几大教育资源重点城市都创建了研发中心，华为在国内八大核心研究所的格局正式构建完成！一个覆盖全国的华为创新帝国正式形成！而华为在八大核心研究所的强力支撑下，走到了世界科技创新的前沿，成为了连超级大国美国都为之震颤的科技巨头！

下面我们来详细看一下华为这八个国内研究所的概况。

1、华为北研所

地址：北京市海淀区中关村北清路156号

华为北京研究所，成立于1995年，业务范围包括IP研发、手机核心研发、高端研发。

西山脚下、稻香湖畔的北京研究所四季风景宜人，秀美壮阔的自然景观与园区内丰富的娱乐、健身设施，为北研所几千名研发员工营造出充满活力的办公生活环境。

北京优质教育资源有：清华大学、北京大学、北京理工大学、北京邮电大学、北京航空航天大学等。

2、华为上研所

地址：上海市浦东新区新金桥路2222号

华为上海研究所，成立于1996年，包括无线网络设备、终端旗舰智能机、海思移动芯片产品以及新能源等业务。

上研所位于上海金桥，由美国SOM公司设计的延续性园林布置穿梭于整个园区，把生产区建筑和餐厅及其它园区的主要设施连接成一体，形成了浑然天成的“自然生态湖”。

上海优质教育资源有：复旦大学、上海交通大学、 同济大学、华东理工大学等。

3、华为南研所

地址：南京市雨花台区软件大道101号

华为南京研究所，成立于1999年，目前拥有1万左右个员工的南研所，业务涉及电信软件研发、企业网络研发、IP能力研发等。

南研所园区位于南京雨花台软件大道，紧邻地铁口却又难得闹中取静。身处“一步一窗，一窗一景人”，工作倦了抬头远眺，便看得见天鹅闲庭信步游走于园区中。

南京优质教育资源有：南京大学、东南大学、南京航空航天大学、南京理工大学、南京邮电大学等。

4、华为西研所

地址：西安市雁塔区锦业路127号

华为西安研究所，成立于2000年，经过20年的持续发展，业务涵盖云计算、大数据、无线网络、固定网络、手机手表手环等领域。

西研所园区，以不低于三星级景区的自然环境、舒适而人性化的人文配置和智能化的办公设备，于古城西安之中散发出别样的时尚魅力。

西安优质教育资源有：西安交通大学、西北工业大学、西安电子科技大学等。

5、华为成研所

地址：成都市郫都区西源大道1899号

华为成都研究所，成立于2000年，成立20年间，无线、海思、中研相继搬迁落户成研，存储研发、无线第二研发、传送研发等业务助就成都研究所腾飞式发展。

位于成都高新西区的成研所新基地占地面积达515亩，园区内景可谓尽取天府之国之精华，清新雅逸；办公区被布置成为一个个主题乐园，别具一格。

成都优质教育资源有：四川大学、电子科技大学等。

6、华为杭研所

地址：杭州市滨江区江虹路410号

杭州研究所，成立于2005年，以“打造计算研发中心，领航ICT，建立更美好的全联接世界”为愿景。

面向风头正盛的云计算产业兴起，杭州研究所势必引发新一轮业务蓬勃大发展。未来杭研员工规模将不断壮大，共同以科技改变世界，打造全新的“人间天堂”。

杭州优质教育资源有：浙江大学、杭州电子科技大学、浙江工业大学等。

7、华为武研所

地址：武汉市江夏区九峰三路207号

武汉研究所，成立于2006年，业务范围包括光能力研发与终端研发等。其中，传送网波分产品连续10年全球份额第一；家庭终端领域收入增长迅猛；平板领域市场份额全球第三。

满载荣誉的华为武汉研究所新基地，于东湖新技术开发区未来科技城正式落成。园区内，林荫绿道环绕其间，线性蜿蜒的水系碧波荡漾，夹道迎接的各色花木里，有千株红梅，更有漫漫樱花！

武汉优质教育资源有：华中科技大学、武汉大学等。

8、华为苏研所

地址：苏州市苏州工业园区江韵路9号

苏州研究所，成立于2012年，业务范围为企业网络WLAN、控制器、企业云通信、eSDK等。致力于打造华为最贴近客户、最注重体验、最开放创新、最强行业能力的研发基地，同时也是华为最年轻的研究所。

苏研所的桑田岛基地已经全面建成，总建筑面积76万平米，可以容纳12000人。气派壮观的欧式建筑风格，环境优美的园区景观，到处洋溢着青春无限的气息！

9、华为将迎来第9个研究所

在2019年吉林大学与华为举行的深化合作座谈会上，华为董事、质量与流程IT管理部总裁陶景文在致辞中代表华为感谢吉林大学多年来对华为的关心、支持与帮助。他表示，在业务合作方面，华为目前已经正式发布基于自主研发芯片的鲲鹏计算产业联盟，希望能够与吉林大学一起培养鲲鹏计算产业需要的相关人才；同时按照双方的战略合作协议，华为将把数字化、智能化技术继续完善，支持吉林大学5G智慧校园建设。

陶景文表示，华为将在长春设立研究所，在科研合作方面，未来华为将依托长春研究所继续加大与吉林大学在智能汽车、人工智能等多学科、多领域的合作。

目前，华为在智能汽车领域的布局正逐步展开。

2019年5月底，华为正式成立了智能汽车解决方案BU，并再次强调“不造车，聚焦ICT技术，成为面向汽车的增量ICT部件供应商”。

2019年7月，华为导航电子地图制作甲级资质申请在自然资源部网站公示。公示通过后，华为将成为我国第20家可以合法制作自动驾驶地图（高精地图）的企业，可以开展与自动驾驶相关的业务研发。

华为在2019年初发布了一款全新的5G多模终端芯片巴龙5000，该芯片是全球首个支V2X（车与外界的信息交换）的车载多模芯片，支持自动驾驶。

而长春在汽车产业方面有一定的基础，位于长春的中国一汽正是国内最早开展智能网联汽车技术研发的企业之一。

此外，东北有着优秀的教育资源，除了吉林大学，还有哈尔滨工业大学、哈尔滨工程大学、东北大学和大连理工大学等知名学府，必将承担起为华为长春研究所输送优秀人才的重任！

女孩的征友广告该怎么写

请设想一下你要写一份征友广告。你觉得什么样的措辞能成功地吸引到最大数量的回应呢？这就是我们的魅力诱惑科学研究所探讨的另一个主题。

我们请所有参加闪电约会实验的人写一则20个单词左右的简短广告。随后我们把这些广告拿给100多位男性和女性去看，并请他们说明最有可能回应哪些广告。调查结果为至今无人探讨的广告层面提供了重要线索。

此前的征友广告研究已经探讨过男性和女性最希望寻找什么类型的意中人。研究结果并没有太多令人大吃一惊的发现。男性通常倾向于寻找外貌出众、通情达理和热爱运动的女性。而女性普遍喜欢的理想对象是体贴、幽默且情绪稳定的男性。我决定用一种不同的方式来研究这个问题。

我仔细阅读了我们收集到的广告，结果发现了一些比较奇怪的地方。每个人在描述自己时所使用的字数存在很大的差异，但在描述理想对象时使用的字数相差不大。那么，到底哪一种更有可能吸引到最多人的回应呢？是详细描述自己的广告？还是详细描述对方的广告？

为了找出问题的答案，我数了数每个人用于描述自己的字数和用于描述理想对象的字数。随后我用这两组数字算出了一个“自己对他人”的比例。最极端的情况是在广告中只说想找什么样的异性，而几乎不谈自己的情况，他们的比例分数接近于零。我将这类广告称为“一切都为你”型，举例如下：

深色头发，27岁。希望对方亲切、浪漫、积极主动，会关心人，且愿意冒险。我们可以告诉别人我们是在超市认识的！

比较中庸的广告是用大概相同的字数形容自己和形容理想的对象，他们的比例分数大概是50%。我将这类广告称为“关于我们俩”型。举例如下：

一个随和的人，富有幽默感，喜欢运动、旅游、浓咖啡、外出就餐；寻找有创意、风趣、阳光、快乐、有魅力的女孩共度漫长的夏夜。

另一种极端的广告将焦点全部放在了自己身上，他们的比例分数接近100%。我将这类广告称为“一切都是我”型。举例如下：

聪明、风趣、喜欢健身、不抽烟，歌手兼词曲作者，喜欢看侦探片、搞笑片和美式喜剧，喜欢在阳光明媚的沙滩上漫步。

接下来，我查看了每则广告的比例分数与愿意回应此广告的人数之间的关系。结果非常明显。只有很少的人表示会回应“一切都为你型”的广告。“一切都是我型”广告的表现相对好那么一点，但也没有吸引到太多的回应。只有相对中庸的“关于我们俩”型广告被证明是最成功的。结果显示，如果将“描述自己”和“描述对方”的字数控制在7：3的比例，就有可能吸引到为数最多的回应。如果广告中“描述自己”的字数超过了70%，你可能会被认为太自我中心。如果此类描述不足70%，则比较容易令人生疑。

研究中两个最受欢迎的征友广告都基本符合7：3的比例。45%的男性表示他们会回应下面这则最受欢迎的女性征友广告：

诚恳、有魅力、外向型职业女性，富有幽默感，喜欢健身、社交、音乐和旅行。希望能找到志同道合、性格和善的男性共度美好时光。

同样的道理，大约有60%的女性表示他们会回应下面这则最受欢迎的男性征友广告：

富有幽默感的男人，喜欢冒险、运动、烹饪、喜剧、文化和电影；诚寻直爽、风趣的女性聊天，可能的情况下愿意进一步交往。

我们的研究还为渴望写好征友广告的人士提供了另外一个诀窍。我们询问了参加实验的100名嘉宾，请他们评估哪些广告最有可能吸引到异性的回应。结果显示，对于男性和女性有了截然不同的反应。

首先，看一看男性所写的征友广告。统计了女性表示会回应每则广告的比例和男性认为女性会回应的比例，并对两者进行了比较。其中的一则广告如下：

身材高挑、喜欢运动的男人，追求时尚，富有幽默感；寻找苗条或中等身材、富有幽默感且喜欢汽车、音乐、服饰和拥抱的女性。

大约11%的女性表示她们会回应这则广告。有趣的是，男性表示他们觉得应该有15%的女性会回应这则广告，相对而言这还是一个非常准确的预测。让我们再来看一则广告：

高大且富有活力的男性，想象奇迹，但也脚踏实地。希望遇到风趣、积极且不怕挑战的女性。

这一次，有39%的女性圈选了“会”这个选项。男性的预测相对而言依然非常准确，他们认为应该有32%的女性会回应这则广告。我们继续分析每一则男性征友广告，结果发现男性总能准确地预测到有多少女性会觉得某则广告比较有吸引力以及哪些广告是女性会选择回避的。总体而言，男性预测的准确度平均高达90%。

但到了让女性预测男性的行为时，情况就变得大不相同了。请看下面这则由女性撰写的征友广告：

聪明可爱，鬼灵精怪，喜欢美食、美酒、喜欢有人陪伴的职业女性；寻找高大、黝黑、英俊、机智和体魄健壮的男性。

事实上，这则广告对男性没有什么吸引力。只有5%的男性表示他们会回应这则广告。然而，女性却认为这则广告绝对能吸引男人的眼球，她们预测应该有44%的男性会回应这则广告。让我们再看一则广告：

随和、乐观、友善的女性，喜欢休闲放松、开怀大笑和探索世界，想要和你一起彻夜跳舞！

这一次，女性依然认为这则广告对于大多数的男人都很有吸引力，可她们又错了。只有22%的男性表示他们会回应这则广告。

对剩余广告的对比也呈现出同样的结果。看起来女性根本不知道到底什么能够吸引男人。那么，女性的预测为什么如此不准呢？或许从女性在调查问卷中表露出来的一些看法就可以看出端倪，她们认为男性只对女性的身体特质感兴趣。我们不止一次在问卷中看到这样的评论：“他们只对一件事情感兴趣”、“只对两件事情感兴趣”。我们的研究结果显示，男性可能并不像女性想象的那么肤浅。无论如何，对于使用征友广告的女性来说，这项研究的寓意非常简单：如果你想要吸引到足够多的追求者，那就找名男士帮你写份广告吧！(文/理查德.怀斯曼)

请问考研时，报考大学的研究生院和报考研究所研究院什么的有什麽区别？

一、指代不同

1、大学研究生院：是一种功能独特的组织， 是与社会的经济和政治机构既相互关联又鼎足而立的传承、研究、融合和创新高深学术的高等学府。

2、研究所研究生院：以科学研究为主要目的的社会企事业机构。在我国是一种完成为特殊科研目的和任务而建立的研究机构。

二、特点不同

1、大学研究生院：不仅是人类文化发展到一定阶段的产物，它还在长期办学实践的基础上，经过历史的积淀、自身的努力和外部环境的影响，逐步形成了一种独特的大学文化

2、研究所研究生院：一直是国家重点扶持和照顾的对象，特别是军工类的研究所，比如航天两大集团，中电集团，航空，中船等重点研究所，一直是很多名校毕业生就业的首选。

三、发展不同

1、大学研究生院：主要的是由具有人格魅力、学术造诣深厚、善于治学育人的学术大师和具有远见卓识、独到办学理念、善于科学管理的优秀校长创造的

2、研究所研究生院：准确的技术文档不仅对于文档管理和项目执行是非常有益处的，而且也能够让项目团队成员从中受益。

参考资料来源：百度百科-大学

参考资料来源：百度百科-研究所

质性研究方法

1. 哲学研究：

特点： 哲学研究也称为思辨研究或者理论研究。该研究方法主要关注的是“是什么”或“为什么”，偶尔也关注“有什么”或者“怎么办”。从论证方法的角度，哲学研究可以分为演绎法，归纳法和类比法。哲学研究包括：本质研究，即“是什么”；价值研究，即“为什么”；三是对策研究，即“怎么办”。

价值研究的主题一般表述为“论„„的价值”，与之类似的主题还有“论…的意义”、“论…的作用”、“论…的地位”、“论…的意义和作用”。

本质研究的主题一般表述为“论…的本质”，与之类似的主题还有“论…的特征”、“论…的关键特征”、“论…的本质特征”、“论…和…的本质差别”、“…的定义”。

批判研究也可称为“元研究”（meta-study）。布列钦卡将“教育学”划分为教育哲学、教育科学和实践教育学与之相应的研究方法是哲学研究（或思辨研究）、实证研究和实践研究。同时，他又将有关教育学的批判和反思称为“元研究”（与之相应的学问可称为“元教育学”）。

就我个人的理解，我认为哲学研究就是首先解释一个研究是什么，然后分析为什么会是这样，最后得出怎么做的研究方法。

代表文献： 陈明选 走在十字路口的教育技术学研究——教育技术的研究反思与转型 [J] 电化教育研究 2017（2）。

选择理由： 首先本文第一部分介绍了教育技术学研究转型的背景包括信息技术对教育领域的持续催化，面向学习的发展机遇。这些原因导致了教育技术研究的转型，也就是哲学研究中的“为什么”。其次文章的第二部分描述了教育技术学教育技术的研究现状，即“核心理论体系的缺失”，“学科方法论需要创新”以及“研究成果转化亟待加强”等问题，这一部分属于哲学中的“是什么”，也就是说正是由于这些原因导致了教育技术学研究需要转型。文章的第三部分，就教育技术学转型的方法做了描述，包括“重视顶层设计，加强核心理论体系建设”，“更新方法论基础，深化研究内容和方法”，“产学结合，推进研究成果的转化”，以及“言行一致，先改变自己，在改变别人”这四个部分的具体方法做了论述，即对于之前的教育技术学研究做了描述，有对未来的转型方向做了引导。综上所述，这篇文章我认为是一篇典型的哲学研究文章。

2. 实践研究：

特点： 实践研究主要显示为日常的教育改革、经验总结和教育对策。实践研究往往“以口头语言为基础”，大量采用“纲领性定义”、口号和比喻来叙述事实。也因此，实践研究是非学术性的研究。但是，这并不意味着实践研究是低级的或不重要的研究，恰恰相反，实践研究事关“实践智慧”，它比一般意义上的哲学研究或科学研究更复杂也更艰难。

实践研究共有三种呈现方式：①教育改革类似教育实验，也可称之为“问题解决”或“变革型实验研究”、“实践的行动研究”。②经验总结也可以称为“教育反思”。③对策研究，即呈现为某种对策研究或教育理想、方案设计。

代表文献： 梁林梅 新时期教育技术发展前沿问题研究与反思—由南国农教授报告引发的思考 [J] 现代远程教育研究2010 （1）

选择理由： 这篇论文是基于南国农在2009年的11月在江南大学召开的“新世纪教育发展前沿问题高层论坛”中做的报告，而引发的思考。南先生在报告中谈到了两个重要问题:什么是学科前沿?新时期中国教育技术要寻求新发展，路在何方?南先生对于中国教育技术发展现状及重要问题高屋建领的分析和阐释，在与会者中引起强烈共鸣，大家不但从历史的视角，更从整体的高度来重新审视和反思自身所处的学科领域，在与会者心目中引发了强烈的共鸣。并且这篇文章对于我国新时期教育技术面临的关键问题与反思，分析了①建构主义不是一种学术时髦，更不是一剂万能良药。②教育技术的研究和应用领域应该多元而开放。③自主与依附的抗争:关于中国教育技术发展本土化的思考，三个方面的教学对策。符合实践研究的基本特点，因此我认为这篇文章属于实践研究的论文。

3. 实证研究中的量化研究

特点： 在实证研究的过程中，由于研究者对数据的敏感程度，主要采用数字和量度来提交研究报告。量化研究的方法主要包括问卷法与测量法，内容分析法和元分析法。就我个人的理解，我认为实证研究中的量化研究就是在研究过程中利用数据实现的论证方式，用数据的变化，以及使用数据来支持研究。

代表文献： 赵建民 张玲玉 高校教师对混合式教学接受度的实证研究——基于 DTPB 与 TTF 整合的视角 [J] 现代教育技术2017

选择理由： 这篇论文是针对高校教师对混合是教学接受度的实证研究，在基于理论基础的前提上，设计了研究假设，然后进行了量表的设计，进行了数据的收集与样本描述，信度与效度的检验以及模型验证，最后依据数据对结果进行了分析。论文的整个过程符合量化研究的要求，严格依据数据说明问题，所以我认为这篇文章是一篇实证研究中的量化研究的文章。

4.  实证研究中的质性研究。

特点： 在实证研究中主要采用文字叙述的方式提交研究报告。质的调查研究主要包括人类学研究（主要包括访谈法、观察法和档案法）、现象学研究（主要是体验研究）和自传法。就我个人的理解而言，我认为实证研究中的质性研究是与量化研究截然相反的一种研究方式，前者更倾向于利用文字的方式来描述研究过程，而后者主要依据的数据，对于研究中的很多情况，我们没有办法利用数据来说明很多的问题，所以利用文字的方式进行描述，以此来说明研究的准确性与可行性，以及研究最后的结果。

代表文献： 赵呈领 基于任务驱动教学法的现代教育技术实验课教学设计研究 [J] 2011（1）

选择理由： 文章根据现代教育技术实验课的教学要求和框架结构设计了基于任务驱动教学法的实验课设计方案。具体包括明确教学目标，设定总任务，分析教学内容及学习者，设定并实施分任务以及具体任务。通过对任务驱动教学法在现代教育技术实践中的教学设计的研究，画出了现代教育技术实验课框架图，通过对图的描述结合教学实践的案例进行分析，教学实践的研究结果表明，基于任务驱动法的实验课教学设计，结构合理、操作灵活、实施流程简单，设计的任务也都能有效地激发学生的学习兴趣。学生反馈的信息也表明通过教育技术实验课的学习他们既掌握了现代教育技术的基本技能，也提高了学习的积极性。该文章利用相关理论设计出的一套教学设计并运用于课堂最后得出结论，属于实证研究中的质性研究。

5 ．实证研究中的历史研究

特点： 与哲学研究相比，历史研究的魅力在于：哲学研究止于思辨和教训，容易“徒托空言”，而历史研究因其叙述历史事实而更容易显示出“深切著明”的效应。与调查研究或实验研究相比，历史研究的魅力在于：历史研究所面对的研究对象是比较稳定的文本。它既不像实验研究那样容易受无关因素的干扰，也不像调查研究那样因缺乏资料而无话可说。而且，从历史研究的视角来看，“现实”是一个相对的概念，并不见得调查研究的对象就是现实的而历史研究的对象就一定是“过去”的。

从研究的主题来看，历史研究可分为思想史研究、制度史研究（或改革实践史）和学术史研究三种。而从研究的方法来看，历史研究可分为历史的考证研究、历史的叙事研究和历史的解释研究。

就我个人的理解，我认为实证研究中的历史研究就是通过叙述历史来说明其显著的效应，根据历史，在研究中我们可以看到研究时间的过去与现在，并且通过实证研究来预测事件的未来，与质性研究和量化研究相比这个研究的方法因其具有历史这一铁证，更容易被人理解和支持。

代表文献： 李艺 谈教育技术研究中文化传承、理论溯源和学派精神的缺失 [J] 电化教育研究2012（4）

选择理由： 这篇论文就改革开放已来，我国的学课建设取得的成绩，以及进入21世纪以来，随着教育信息化的发展，我国的教育技术取得了可喜成绩，但教育技术研究的学术品质却在一定程度上落后时代的发展和研究的需要。教育技术研究中，在文化传承、理论溯源和学派精神三个方面，存在着严重的缺失，这种情况正在制着教育技术的发展。这篇文章以历史为角度，说明了教育技术学文化传承的缺失包括“思想引进‘食洋不化’”和“理论建设缺乏本土意识”两个方面的问题；教育技术研究理论溯源的缺失包括“基础理论研究的缺席与忽视”和“理论引进的简单‘拿来主义’”；教育技术研究学派精神的缺失包括“对‘学派’朴素的误解”和“学派精神及其缺失的表现”等问题。最后说明中国教育技术问题必须由中国学者来解决，必须怀着一颗“中国心”深入生活，面对中国客观存在，关注研究解决中国教育技术的实际问题。历史赋予教育技术以重任，然而我们清醒地认识到，教育技术研究学术品质的建设任重而道远。这篇文章以历史为角度分析了教育技术发展中的问题，我认为属于一篇实证研究中的历史研究论文。