教师讲中考知识（中考教师经验分享）

教师如何指导学生进行语文中考复习?

1、要精确地把握中考走向，准确把握“如何考”的问题，教师必须对近几年中考试卷进行深入而全面的分析，譬如试卷结构有哪些变化，考查的内容有哪些侧重，命题角度及题型有哪些发展等等。

2、简介：初中语文优质资料下载，包括：试题试卷、课件、教材、视频、各大名师网校（人教、新东方）合集。适合各阶段学生日常辅导，中考冲刺，技能提升的学习。

3、一方面，要引导学生关注生活：如鼓励学生多读读课外书多写写观察日记，多关注人生百态，多说说生活见闻，多议议社会热点、焦点；另一方面，注重拓展延伸，要指导并鼓励学生运用课内学到知识和方法解决生活中的实际问题。

...数学教师,能够准确的把握中考命题趋向,并能将知识点分块,精讲、细...

由此中考总复习应首先定位在，了解近年“双基”考查的特点、从各板块内容上准确把握数学学科核心知识、技能和思想方法的考查，同时注意“双基”考查方式的创新。

(1)初中课堂教学量小、知识简单，通过教师课堂教慢的速度，争取让全面同学理解知识点和解题方法，课后老师布置作业，然后通过大量的课堂内、外练习、课外指导达到对知识的反反复复理解，直到学生掌握。

我中考的时候考了全校第5，所以关键在初当然如果初二也用功的话更好。

中考复习，初三学生要讲究方法，抓住要点，才能达到高效率的复习效果。特别是语数英三大主科的复习，初三学生需要重点对待。

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认真学习课标和考试说明 认真学习课标和考试说明，梳理清楚知识点，把握准应知应会。

中考仅剩15天,教师如何复习?

1、中考最后15天，用有限的时间把学习效率最大化，一分钟学一分钟，不要30秒是看书，另外30秒是发呆。加强你的接受能力和专注程度，中考最后15天的攻坚战，拼的不只是学习知识。

2、高效的复习，要学会梳理自身学习情况，以课本为基础，结合自己做的笔记、试卷、掌握的薄弱环节、存在的问题等，合理的分配时间，有针对性、具体的去一点一点的去攻克、落实。

3、主要把公式，导出公式，公式间的互化等掌握住，实验方法和结论。积极借助电脑平台让复习更高效。（如多媒体展台的使用）密切关注学生的思想动态，切实做好学生的思想教育等工作。

4、第一轮：历年各省市中考试题自测(仿真模拟强化复习)：(时间：15天)做一些单科的历年的中考习题，可以看答案，问老师和同学，看答案的目的是学习中考的题是如何解答的，改正平时学习中的不良解题习惯和解题方法。

5、所以复习越是紧张，越要保证充足的睡眠。在复习考试阶段，考生必须睡足8小时。

6、(4)看参考书，适当拓宽知识面。课后复习时还可看一些参考书。参考书要精选．不宜多，最好在老师指导下每科选一本。看参考书要和课堂学习同步进行，即围绕老师讲课的中心内容或自己不懂的地方，作为看的重点。

中考数学知识点总结最全提纲

1、预习就是为了对所学知识的初步感知，通过预习，查出障碍；它不仅能培养自学能力，而且能提高学习初中数学新课的兴趣，掌握学习的主动权。 认真听讲的习惯。

2、同一平面内过两点的直线有且只有一条。两点之间线段最短。过一点有且只有一条直线和已知直线垂直。直线外一点与直线上各点的连接的线段中垂线段最短。经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行。

3、初三学习的知识是初中三年学习的汇总，为了方便大家更好地复习数学，以下是我分享给大家的初三数学重点知识点，希望可以帮到你！ 初三数学重点知识点 不在同一直线上的三点确定一个圆。

教师对中考复习课有什么困惑?

复习课如果上得不好，往往会变成旧课的重复。这样不仅不能发挥复习课的作用，而且会使学生因乏味而降低学习兴趣。我们教师面临的主要任务是如何使复习有效和高效，最终让学生在中考中取得优异的成绩。

因此，学生在夯实基础知识的基础上，教师可以把所学的知识进一步分成主题进行复习巩固。

要学会处理教材，整合书本知识点，设计好复习课程思路，把握复习课程流程 既然是复习课，就不能单单是知识点的重复讲解，一来时间不够，学生也不感兴趣，也不符合中考要求。

目前，多数教师对上复习课感到头疼，因而教师很少把复习课作为公开课的内容，究其原因，一方面是教师对复习课研究较少；另一方面是复习课确实很难上出新意，教师往往是对教过的内容重复一遍，教师觉得很机械，学生觉得很枯燥。