知识具有简洁性（简述知识的概念）

什么是知识?它有哪些特性?列举至少六种知识表示方法?

1、逻辑表示法以谓词形式来表示动作的主体、客体，是一种叙述性知识表示方法。利用逻辑公式，人们能描述对象、性质、状况和关系。它主要用于自动定理的证明。逻辑表示法主要分为命题逻辑和谓词逻辑。

2、按现代认知心理学的理解，知识有广义与狭义之分。广义的知识可以分为两类，即陈述性知识、程序性知识。陈述性知识 陈述性知识是描述客观事物的特点及关系的知识，也称为描述性知识。

3、在此，先给出知识的定义：知识是对世界万物的特性的正确描述。包括对物质、规律、生物、人的生活方式、情感等等一切事物的特性的正确描述。在现今社会当中，人类把知识分成了许多学科。

教学过程的本质是什么,在哪些方面不同于一般的认识过程

1、第一，教学过程是一种特殊的认识过程：1，学生的认识对象特殊 2，学生的认识不同于其他个体的认 识 3，学生的认识不同于人类历史的总体 认识 4，学生的认识活动不仅要掌握知识 技能，同时能形成积极的情感态度和价 值观。

2、教学过程的本质是一种认识过程。教学过程是教师教与学生学的统一，但这两种活动却有着不同的性质。

3、教学过程的本质在于它是一种特定的认识活动，是实现学生身心发展的过程。

4、(2)教学过程是一种特殊的认识过程。教学过程本质上是一种认识过程，但它又不同于人类一般的认识过程，而有着自己的特殊性。教学过程的特殊性表现为以下几个方面：①间接性；②引导性；③简捷性；④交往性。

5、教学过程是一个包括认识和实践两个方面的活动过程，是一个认识与实践统一的过程。该题仅是从认识方面来看，教学过程是学生的一种特殊的认识过程，其特殊性表现在以下方面：第一，学生的认识对象具有特殊性。

6、教学过程是教师根据一定社会的要求和学生身心发展的特点，指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，同时获得一定的身心发展，并形成一定思想品德的过程。

浅谈在小学数学教学中如何培养思维能力

1、创设情境：教师对现行教材进行认真分析，整理出那些有利于训练学生创造思维方法和创造思维能力的 知识点，并在教学中营造出一种宽松和谐的、师生密切交往的教学氛围。

2、注重激发兴趣，培养学生思维能力 心理学家布鲁纳认为：学习是一个主动的过程，对学生而言，学习内因的最好激发是对所学材料的兴趣。可见兴趣对于学习数学的重要性。

3、激发学生思维动机 动机是人们“因需要而产生的一种心理反映”，它是人们行为活动的内动力。因此，激发学生思维的动机是培养其思维能力的关键因素。

说明文语言准确性,严密性和科学性各是什么意思,表现

从说明文语言特点来说也分两种：一种是平实简明，一种是生动活泼。基于说明文科学性这一特点，说明文语言的主要特征是准确性、严密性。而表达方式常常表现为生动性、趣味性（尤其是文艺性说明文）。

说明语言的准确性、平实性、周密性和科学性，是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。说明的实用性很强，稍有差错，会失之毫厘，谬以千里。

说明文的显著特点是内容的严密性、说明的条理性、语言的准确性。说明文的特点是“说”，而且具有一定的知识性。这种知识，或者来自有关科学研究资料，或者是亲身实践、调查、考察的所得，都具有严格的科学性。

准确性：说明文一般是以传授知识为目的性，也就是说它必须用准确的语言来表达，能够正确反映事物的特征、本质和规律。表示时间、数量、程度等，都要求准确，不能出错。

说明文的语言的要求是科学性、严谨性、准确性，真实性，周密性，简练明确；文学性说明文还要求生动性、形象性。

说明文语言有两种：一种是生动活泼，一种是平实简明。基于说明文科学性这一特点，说明文语言的一个主要特征便是准确性。它主要表现在对知识表达上的科学性和严密性。