教资学生领会知识（教学过程中学生领会知识的过程）

教资考试初中教师资格证教学过程的基本阶段

1、面试 每个考生15分钟。考官会先问2个论述题，然后就是讲课，最后就是考官提问，提问的问题基本上是讲课内容相关的。这阶段主要考察考生结构化问答、试讲、答辩能力。

2、了解生物学教学理念、教学策略、教学设计、教学技能、教学评价、教学研究等一般知识与技能。 了解生物学科理论教学、实验教学、实践活动的基本要求和过程。 掌握初中生物学核心概念的一般教学策略。

3、初中教师资格证主要学习课程设计的两种模式，分别是目标模式、过程模式。目标模式代表人物是美国课程论专家泰勒，目标模式是以目标为课程开发的基础和核心，围绕课程目标的确定及其实现、评价而进行课程开发的模式。

4、参加教师资格证考试笔试。幼儿教师考：综合素质、保教知识与能力，共2科；小学教师考：综合素质、教育教学知识与能力，共2科；初中、高中、中职文化课教师考：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力，共3科。

领会知识包括感知教材和什么

1、领会知识包括使学生感知教材和理解教材。（理解是最重要的。）学生感知的来源包括：已有的知识经验，直观教具的演示、参观或实验，教师形象而生动的语言描述和学生的再造想象以及社会生产生活实践。理解教材，形成科学概念。

2、领会知识是教学过程的中心环节，领会知识包括使学生感知教材和理解教材。理解教材是领会知识的中心环节，理解的目的在于形成概念、原理，真正认识事物的本质和规律。

3、这是教学过程的中心环节。领会知识包括使学生感知和理解教材。第一，感知教材，形成表象。教师要引导学生通过感知形成清晰的表象和鲜明的观点，为理解抽象概念提供感性知识的基础并发展学生响应能力。第二，理解教材，形成概念。

初中教资教育知识与能力简答题干货分享

1、(5)学历教育与非学历教育的界限日益淡化，教育向终身化发展；(6)教育技术手段的现代化。

2、②教育是科学知识再生产的最有效形式； ③教育是进行技术创新的一个重要手段。 教育与社会文化。 (1)文化对教育的制约与影响： ①文化知识制约教育的内容与水平； ②文化模式制约教育环境与教育模式； ③文化传统制约教育的传统与变革。

3、(1)促进学生全面发展的不可或缺的重要组成部分；(2)促进学生优良品德的发展，有利于掌握知识、形成技能、发展智力、增强体质；(3)有利于完成升学和就业的双重任务，适应社会主义现代化建设的需要。

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