2016年英语六级短文改错解题策略（docx）-乐题库

CET-6 .docx 中的错误纠正策略

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1、CET-6七夕作文纠错解题，古今诗人习惯歌唱星月悲情。我的人生，虽然晚了，却早已看透了无常。情亦空，谓之“挥袖随风”。夜深了，窗外的风雨如黑，我独自坐在破旧的屋子里，听一片尘埃，合成一首诗。它写在纸上。完成后睡觉。可怕的梦。乙酉年七月初七。 - 嚎叫。 CET-6纠错和解题策略综合纠错题是CET-6考试中的重要题型。它要求考生在 15 分钟内找出一篇短文中的 10 个错误（每行不超过 10 个）。一个错误，但不是拼写或标点符号），并根据上下文，在错误的地方添加、删除、更正或替换一个单词或短语，使文本连贯，结构正确。综合纠错难度较大，主要考查英语的综合理解和表达能力。

2、电源。它不仅要求考生具备扎实的语言基础知识（如词汇、语法等），还要求考生具有较强的语篇理解和表达能力，以及运用语境进行逻辑推理的能力。综合纠错题是六级考试中独有的题型。其他题型已经出现在四级测试中。大部分学生都掌握了一定的解题技巧，可以说是“眼熟”了。解决问题的能力需要探索和掌握；同时，综合批改题的内容比较广泛，语法、词汇、章节理解、逻辑判断等是否有可能成为批改对象；与完形填空题和词汇题相比，后者目标明确，给出选项，虽然在纠错题的右侧有一条标线，但考生还是需要抓住错误，纠正错误，给出正确的形式英语短文改错技巧，这增加了综合纠错问题。困难。九种常见的错误类型1、一致性错误1）主谓一致和主谓不一致

3、Error是CET-6综合纠错题的内容之一。主要表现在主语和谓语动词间隔过长，头尾无法连接，造成视觉混乱。例如： 的 ，与 ，是 的 。句子中主语的主语是单数名词“”，介词短语“with the”与主语无关，是一个插入成分，所以谓语动词应该用单数is。 2）名词单复数有时名词可以是复数，但在某些句子中，前面有明确的量词

4、修饰语，如many,、a of、a of等，会变成复数形式。例如：众所周知，在 .句中名词use前的修饰语many用于修饰复数名词，所以use应改为uses。 3）代词和先行词的主要作用是指代已经出现的名词、短语或意义组。因此，代词的出现必须指代，形式和数量必须与前一部分所替代的部分相同。匹配。这是代词校正的核心。示例：A of is to other majo

5、rs 研究他们只能在.? 中阅读的书。在这句话中，他们指的是没有几种语言的知识。他们错误地指a of，因为它是中心词，所以把它们改成它。 2、时态、语音、虚拟语气1）时态错误 在结构完整、语义连续的短篇文章中，时态的使用也应该保持一致，但用英语表达时间时，主从句可能与从属时不一致，但仍能表达完整正确的意思。这就要求考生对英语敏感，准确判断句子中动作的时态。示例：他不能做什么

6、e 曾经知道。主从句使用一般现在时，宾语从句有 once () 作为明显的时间状语，所以从句中的动词用过去时 know。 2）语音错误 CET-6综合纠错题中最常见的语音错误是被动语态被误用为主动语态。由于汉语表达有时不带“被”字表示被动，考生对被动语态不敏感。另外，不及物动词不能带宾语，所以没有被动语态。示例：当她到 .句意：当她听了这段叙述时，她对没有被告知真相感到非常生气。这里“她”是被告知的，所以应该改为

7、告诉了。 3）虚拟语气错误 虚拟语气错误的使用主要表现在综合纠错题中主从句的语气不一致。例子：我们亨利被告知他的事情。虚拟语气用在句中动词后的从句中，所以is应改为be或be。类似的动词有 , , order 等。 3、连词、复合句、从属句等错误往往很难被发现，因为它们不属于句内的语言知识，而是属于句间的串联关系。为了纠正此类错误，考生需要对文章有一个大致的了解，并有一个心理

8、有一个大框架。一般来说，纠错中的连词错误会改变句子的逻辑关系，或者导致句子的语义逻辑混乱。示例：是新的可以或不可以的，是某些的的，或类似的。连词“since”在句子中使用不正确。逗号前后的两个句子在意思上是对比鲜明的，但是因为使得它变成了因果关系，整个句子就变得模棱两可了。 “因为”应该改为“

9、while” or “”。4、形容词、副词比较级、最高级等错误主要考查不常见形容词和副词的比较形式。一般来说，考生并不难把握。例如：烤箱不仅仅是烤箱。这句话是形容词，意思是“昂贵的”。其比较形式较多。这是错误的形式，必须改变。 5、并列结构 并列结构不对 主要指连词前后的语法结构不相等或不平行。例如：可以帮助哪个pr

10、 到现在，哪个是 ，哪个是 .?在这句话中，which to now、which to 和 which to be 三个并列的元素应该具有相同的结构模式，都使用不定式主动语态，so to be 应该改为降级。 6、非谓语动词非谓语动词是一种麻烦的修正类型，包括不定式、分词和动名词。非谓语动词与主要谓语动词的混淆主要发生在第六级更正中。例子：学习外语的想法

11、gn 是每个 .句结构分析表明：思想是主语； is 是谓词部分；这导致了同位条款。从句中learn a是主语，learn是动词形式，应改为动名词“”。 7、固定搭配 固定搭配主要包括动词、形容词、名词和介词等多种成语的搭配。回答此类问题的关键是考生掌握了大量的短语和固定的搭配。例子：它也上升到a的a

12、nd 。句子中的“takes rise to”是错误的搭配，应该将“takes”改为gives。 “产生”是一个固定表达，意思是“原因，原因”。考生需要积累动词介词、动词副词等短语和许多习语。 8、词性错误在误用句子中，错误主要表现在形容词、名词和副词上。做这类纠错题，首先要判断词性和词在句子中的位置英语短文改错技巧，再根据词性在句子中的位置判断词性是否正确。一般来说，形容词修饰名词，副词修饰动词，副词修饰形容词。例子：我们不适合做这样的工作。？形容词用于修饰句中的形式

13、形容词误用词性，应改为副词形式。 9、混淆词 英语词汇中有很多在拼写和语义上相似的词，例如/、rise/arise/raise、/，但它们的用法却大相径庭。这些令人困惑的词构成了 6 级更正中的一种重要错误类型。例：他是当车。句中“award”的意思是“,（奖励）”，文中的意思是“车子终于启动了，那是对他坚持不懈的奖励”。奖励应改为。英语六级改正技巧及注意事项作文

14、() 是一种主观题型，要求考生在 15 分钟内找出并纠正短文中的 10 个错误。 一、纠错形式分为三种：1.Wrong word()。在标有题号的行中，单词的语法、搭配或含义有错误，要求考生找出错误并用正确的单词（ ）代替。此类错误占所有错误的绝大部分。 2.缺少单词（）。如果在标有标题编号的行中，包括行首之前和行尾之后的任何地方缺少单词，考生需要找到缺失单词的位置并填写缺失的单词（aword ) 根据语法、搭配或上下文语义的需要。 ）。 3.多个单词（）。一行中有一个单词，按照语法、搭配或上下文语义的要求标有标题号

15、 纯粹是多余的。考生需识别出多余的单词并划掉（）。短文有10个错误，但没有规则和标记哪些行有更多的单词，哪些行丢失或错误。历年试题统计表明，大部分的纠错设计为错字。造成这种情况的主要原因不仅是命题因素，还在于这类错误形式的难度，更能考验考生的实际语言控制能力。改正规则：无论是错字、漏字还是多字，考生在改错时只能移动一个字。 二、短文改错命题测试站：一)上下文和语义错误1.反义词。这是短文本更正中最常见的错误类型，也是短文本更正中最具特征的错误类型。这种错误只有在彻底理解上下文语义的基础上才能发现和纠正。这种类型的常见错误是： 派生反义词。如：-

16、rage、load-、-等互补反义词。如：dead-alive、boy-girl、man-woman、male-、-、-等。换位反义词。如：buy-sell、give-、lend-、-wife、-child、left-right等。相对反义词。如：easy-hard、big-small、cold-hot、old-young、wide-、love-hate等。根据上下文语义，在一行中多次使用not or no，or not or n必须添加。

17、o. 2.连接词。连接词虽然是传统的语法问题，但其使用主要基于上下文语义的逻辑关系，即对上下文的理解。短文纠错设计中的连词错误包括：并列连词。如：and, but, for, or, etc. 从属连词。这样的词有很多，如：、(al)、if、、、after、until、as、while等连接副词。如：,,,,then,thus 等。连接介词。如：,,,等二)搭配错误1.介词。介词主要与用法有关

18、和搭配是短文批改中出现频率最高的题型，也是考生最容易丢失的题型。一定要注意介词用法常识的积累。纠正错误时，请注意以下几个方面。介词和动词的组合。如：sb.of, .with, .from, .from, 等。介词与名词的搭配。如：、、、、、、、、等介词和形容词

19、 与。如：,,,,,,,, 等。由介词引起的短语。如：,,,,,/,,,等。2.成语。短文的纠错标题往往针对各种成语，尤其是成语中介词、冠词、名词的单复数形式。这些错误也更频繁。介词错误。如：(i

20、n), (by), (in), (for) 等文章有误。如：()、()、()等。名词单数和复数。如：()、()、keep/(keep/)等。 三)动词错误这方面的错误主要涉及：1.分词。主要是现在分词和过去分词的误用。如：z

21、。绑定动词。 be 以外的连词被误用作动作动词，后面应接形容词作为谓词，但后面接副词。如：..受汉语影响，一些形容词前连词be经常被省略。这些形容词是活的、有意识的、有价值的等等。 3.及物动词和不及物动词。在纠错中，不及物动词经常被误用为及物动词（缺少介词），或及物动词被误用为不及物动词（多个介词）。前者如：（应加）后者如：

22、（应该删除）4.短语动词。主要是带介词或副词的短语动词，常设计为介词或副词助词的错误。由于这类错误主要是搭配问题，我们将其归为第二类搭配错误，一起讨论。 5.句型。这类错误主要涉及：动词句型。主要是固定复杂对象动词的搭配模式。如：dosth./(in)./。多斯。/。 tosb.//.等传统句型。即传统语法概念中与动词相关的句型。主要有以下几类： a) 省略句型。如：,

23、“开火！ Fire!”()b) 动词的非谓语形式用作主语和宾语。有时有必要将其用作形式主语或形式客体。例如： .()first.() 在复合对象中，有时动名词可以直接用作对象；动名词或不定式可作主语，但动词原形不能直接作主语。如：e.()

24、.（或）6.情绪，声音，紧张。此类错误的比例很小，主要表现在虚拟语气的使用、被动语态的误用、过去时和现在时的混合使用。 四)其他语法错误1.词性。涵盖：滥用名词和动词。例如：名词和形容词的误用。如：/，形容词和副词的误用。如:，此类错误经常出现在系词之后而不是be。如：、sy2. 代词。代词错误是

25、作文更正中较常见的错误类型之一，几乎在每一组试题中都能找到。主要涉及：引用错误。主要是指第三人称代词的误用；不定代词 one 和人称代词 you and them 的混合，以及指代人和物的误用。误用关系代词。主要是误用that and which, who and which, as and which； what和that的混合使用；正式代词 it 和 this 和 that 的误用。如：（这里应该改成正式对象吧）。不定代词的误用。主要是不定代词、指示代词这些或人称代词的误用； / , /

26、 被误用作复数引用； some-, any- 和 no-复合代词混合在一起。 3.名词的数量。此类错误主要包括：可数名词与不可数名词混淆；当需要复数名词时误用单数；不规则复数名词的错误变形等。如：，女人，具有额外的解决问题的想法和技巧。从以上错误类型的分析可以看出，纠正错误必须要有一双“慧眼”。重要的不是能用一个语法点或知识点，而是能识别出错误的用法，用复习的眼光面对每一个更正问题。这需要掌握回答问题所必需的步骤和技巧。答题步骤： 1 一般做题时不要带

27、 起床就换。首先，花一、两分钟从头到尾阅读全文，对文章的大致内容有一定的了解。 2 然后重点关注有错误项的标题行，寻找更容易识别的语法错误，如主谓不一致、时态、使用语音错误、非谓语动词错误等。 3 如果错行中不存在上述明显错误，则应检查是否存在单词搭配错误、混淆词错误、词性错误等细节错误。 4 如果错行既没有语法错误，也没有词汇错误，检查上下文的意思是否整体连贯，连词使用是否正确，是否有逻辑混乱的现象，如将否定句误用为肯定句 不合理地等待。注意：有时没有错字的行有助于纠正错误。 5 找到错误的词条后，按要求更正、删减或添加，并尝试找到一个使句子在语法、语义和逻辑上都正确的正确词条。