个别领导班子、领导干部在创新能力方面存在的问题亟需解决

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1、缺乏主动性和缺乏创新意识的具体表现一、主要问题通过调查，我们普遍认为大部分单位可以围绕形势和任务的发展，采取要求以科学发展观为指导，用创新思维分析解决遇到的新情况、新问题，为促进区域经济社会又好又快发展发挥了积极作用。但是创新知识体现在，个别领导班子和领导干部的创新能力还存在一些亟待解决的问题。主要表现在三个方面：1、思想解放不够，创新意识不强。主要表现：个别领导干部缺乏创新主动性，不愿创新；他们满足于现状，充满小进步和富足，不愿创新；思维僵化，老路，老规矩，不能走出圈子看问题；面对新情况、新问题，不能以开拓精神去面对、分析和找到问题的最佳解决方案；有的甚至写些关于创新的肤浅文章，忙着唱新、编辑

2、新，把创新当成一个朗朗上口的口号，而没有真正落实创新工作。 2、工作不够大胆，缺乏创新。主要表现：个别领导干部忧患忧患。在他们的工作中，他们习惯于用旧的方法和观点来看待和解决问题。他们害怕问题，承担责任，不敢创新。面对困难，他们显得无助和恐惧。当解决复杂问题时，当形势和谐时，袖手旁观绰绰有余，但缺乏创新。不求功德，求无过失；一味地听从权威，沉迷于听问候，遵守规则，只靠书本，凡事找依据，守在上面，向外看，文件没说的不敢说。说，外地不敢做。 3、知识不够全面，创新花样不多。主要表现：工作上缺乏自信，听从别人的意见，迷信，沉迷于别人的经历；不能有效地将优势政策与当地实际相结合，照搬照搬；习惯于老经验做事，内容用简单的线性思维去思考和解决问题，对吧

3、对要呈现的问题只满足一个答案或只看到一个答案，不能主动思考多个答案并选择最佳答案；在面对和处理复杂的问题和情况时，他们习惯于在对与错、行动与否之间做出简单的选择。思维不发达，视野不宽广，心却绰绰有余。 二、问题存在的主要原因是个别领导班子和领导干部创新能力弱的原因有很多，主客观都有，但主要症结在于：强，工作规范不高。个别班子和干部担任一届官员，为一党谋利益的事业心和责任感不强。想问题、做决定、做事首先考虑的是会不会对政绩产生负面影响，创新成本有多大，风险有多大，会不会有影响？有人认为创新是上级和专门机构或专家学者的事，与他们无关。

4、——级别要求，做好执行是最大的创新；有些人害怕冒险，害怕承担责任，精神钝化，解决问题和解决问题的能力薄弱。 - 缺乏自我素质，能力有待加强。一些领导干部忙于业务工作，不能专心学习，导致看书时间少，工作困难。他们虽然想创造性地开展工作，却无法提出具有指导意义的工作思路和方法建议；有人觉得有太多方面需要改进，需要学习的知识太多。中途总结经验、摸索规律，影响工作的创新和深化；这些问题导致个别领导干部不能创造性地开展工作。 ——接触群众不重要，作风有待深化。个别领导班子和领导干部不能主动深入群众

5、与群众和睦相处，无法认真细致的调查研究，听取群众的意见和建议，不善于甚至不理解，遇到问题，采取主动深入群众，查明真相，了解群众所想所想，从而在群众中找到问题的答案。 - 奖惩机制不完善，创新动力不足。创新人才选拔使用的体制机制尚不完善。尤其是上能下干部的任用机制没有彻底取消，导致该放的干部不能及时放，该配的干部不能及时放，限制了该放的干部。在一定程度上利用了创新人才。二是调动干部创新积极性的体制机制仍有待完善。领导班子和领导干部的考核评价体系仍需不断完善，特别是创新绩效考核方面，需要进一步明确。三是创新工作监管体制机制不够规范。尤其是对于创新能力差、主动创新意识薄弱、善于使用

6、个别团队和干部思维创新，解决问题积极性低。 三、关于提高创新能力的几点思考和建议为提高领导干部的创新能力，必须从多角度、多途径入手，才能达到有效提高创新能力质量的根本目的。 （一)坚持教育培训，不断提升能力和素质。创新能力不是与生俱来的，也不是高高在上的能力，必须经过刻苦学习、不断磨砺、反复实践. 完善领导班子 领导干部的创新能力要以教育培训为基础，不断丰富领导干部的知识结构，提高思想发展能力，创新工作方式。1、创新培养理念。是行为的先导，加大各级教育培训要正确传授

7、教育培训理念是前提。树立整体发展理念。在教育培训中，要坚持全面推进、全面发展的理念，树立大开放、大教育、大培训的理念，使提升创新能力和质量的培训工作始终围绕党委、政府和各单位的需求线。区域经济结构与产业升级相匹配。不仅要把提高领导班子和领导干部创新能力作为教育培训的重要内容，全面提高各级能力素质，而且要大力提高教学水平和综合素质主管部门和每位教师。形成全方位、立体化、宽领域、开放的教育培训体系。树立可持续发展的理念。制定工作计划，要坚持阶段性工作和经常性工作的有机统一创新知识体现在，当前工作和长期工作的有机结合，立足实际，着眼未来，认真分析存在和可能存在的各种问题在当前和下一步工作中，科学把握工作。发展大势及其出现的新情况新问题，增强了工作的预见性、前瞻性和系统性。同时，要教育各级领导干部勇于摒弃陈旧观念、制度、做法和模式，真正做到继承与发展、创新与创新相统一，不断提高各级创新意识。 .