小升初语文知识点专项复习专题——基础知识对联教案教案教学

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1、小生初语言知识点专题回顾专题1 基本知识对联教案对联教案教学目标： 知识目标：了解对联常识，会欣赏对联；能力目标：掌握对联知识，学会写对联，提高学生运用语言的能力。情感目标：激发学生学习汉语的兴趣和参加比赛的欲望，了解中国传统文化，增强爱国意识，提高审美水平。教学重点： 1.掌握对联的基本知识。 2 了解写对联的方法。教学难点：学习写对联。教学方法 1 提问法。通过互动提问，了解学生对对联知识的掌握程度，了解学生需要了解的知识，以达到最佳的教学效果。 2讨论法。本文拟写对联。组织学生分组讨论，引导学生思考，然后小组达成共识，推出最佳配对。 3 比赛方式。通过小组赛对联知识，激发学生准备对联

2、，让课堂气氛活跃起来。教具准备：相关对联图片、多媒体课件。上课时间：三课时 教学步骤：第一课时（讲解课） 第一次介绍：1930年代初，清华大学陈寅恪教授在一次汉语考试中巧妙地提出了一道“对联题”，题目是“孙”上联。行者”，要求学生根据对联的书写格式回答下一个对联。“孙行哲”是西游记中孙悟空的化名。很多考生看到这样一个“奇怪的问题”都惊呆了狼狈不堪的他不得不在西游记里摸着肚子找答案，结果，有的反对“猪八戒”，有的反对“沙僧”，也有的反对“牛魔王” ”。有些考生对这个问题很不满意，一怒之下写了“混蛋”。这些答案自然只能得到“零分”。据说只有一位考生答“胡适之”得满分，但这不是“祖冲之”的标准答案。

3、给试卷打分的老师们认为，虽然“胡适之”不如“祖冲之”那么完美，但在情理之中。 “胡”和“孙”都是姓； “是”和“兴”都是动词； “知”、“哲”也是虚词。 二、掌握对联的基本知识（提问、查看、预览） 1、什么是对联？对联通常张贴、悬挂或雕刻在门柱上。又称对联、对联、对联、对联。它是我国特有的一种传统文学形式，体系短小，文字简洁，历史悠久，文雅通俗。 2、对联的历史？楹联历史源远流长，起源于五朝，成熟于宋代，盛于明清。早在秦汉之前，过年就有挂桃符的习俗。所谓桃符，就是把传说中的杀鬼神“神槎”和“玉雷”的名字写在两块桃板上，挂在左右门上，用来驱鬼镇邪。直到五朝，人们才开始在桃木上刻字。据报道，

4、五朝后蜀主孟畅题写：“元旦，玉清，嘉节号长春”，这是我国最早的一对春联。 3、第一对联据说源于五朝蜀国大师孟畅的桃铭：“过年遇庆，过节叫长春。” 4、对联有哪些分类？对联的种类大致分为春联、喜对联、生活对联、挽联、装饰对联、行业对联、社会对联、悲痛对联、风景对联、格言对联和杂对联（包括幽默对联）等。 . 5、对联的基本特征？上句和下句的字数相同。比较平。在下对联中使用平韵。实词不重复，但虚词可以重复。 三、对联1.正：从两个角度和两个侧面说明同一事物，并描述一个场景。内容上相得益彰。句子和相反的句子属于同一类别。 2.对抗：上下关节来自新与旧、好与坏、美与丑的对立面

5、，句意与反句相反，对立统一。 3.字符串对：又称流水对。意思是对联中对立的两个句子之间的关系不是对立的，单句的意思是不完整的，只有结合起来才能形成一个意思。 四、总结。 1、对联的忌讳：一忌是“合掌”。所谓“合掌”，就是上下关节的意思相同。第二，避免“同一个词”。即上下链接不能在同一个位置有同一个词。注：带衬线字符的功能词允许重复。 2、对联的基本写法（1），掌握对联的基本特点；（2），联想想象；（3）对联知识，模仿现有修辞手法；（< @4），用传统的对联公式。第二课时（秀课）一、介绍：对联基础知识复习（问题型，补充型）。对联故事秦冠苏小梅的故事，王羲之的故事，纪晓岚的故事。然后学生讲述他们收集到的对联的故事。二、对联的书写技巧。

6、关注以下三个视角：（1），类似联想：一江两岸世博美城，三海九门京华迎奥运。千年赤壁观黄鹤。（2），对面联想：横眉寒指千夫，低头愿为牛。前半生强兵阵亡，而美女们还在帐篷下唱歌跳舞。（3），分歧联想：三友四友早上游黄鹤楼，夜骑千军万马过黑龙江。喝茶，有就是茶壶里没有茶，茶怎么算，下棋，即使棋盘上没有子，也可以下棋。三、一个小测试。1、对联测试计划吐蚕、蜜蜂、酿蜜、辞旧迎新、画饼充饥、解暑第一，行千里，读万卷书，花汗换桃李香，当园丁，为祖国添彩。我愿化雨露水，为桃李送香。

7、这桩婚事被一根线拴住了。 2、雅对联：写鬼写魔高人一等，刺、贪、刺、虐三分（郭沫若、蒲松龄）3、寿联：幸福宽广如山东海，寿比南山。 4、面莲：只要有意志，一切都会破碎。 （蒲松龄自励）和有胆有识的人一起从无字的地方读书（周恩来青年自励对联）五、写对联做作业：试着为同学们准备对联校门口。第三课（活动课）一、介绍：图联鉴赏：各种常见的对联鉴赏，学生做简单评价，老师会做一些补充。 二、知识复习：1、对联基础知识复习（提问式）。 2、各组将展示收集到的相关信息（包括故事、精美对联等）三、对联知识竞赛。 （分四组，一等奖、二等奖、三等奖、鼓励奖。）1、小组互考（每组

8、至少要提交一个上层链接，其他组的同学可以匹配，匹配的可以加分）。 2、老师给学生出题（可设置抢答题填空） 送上首对联：国兴，家兴，国兴；祖国富强；悬挂彩虹；清：对联：老少，老少（平安），神州焕然一新；知识结合中西；科技可以安家；西园繁花似锦（南山树木暗）； @3、计算积分并奖励奖励。 五、对联将再次获得奖励。夕阳无限好，夕阳很亮。多少风雨难老，无限情牵手依旧。千年修炼，一生难得牵手；一万里的路程，绝对没有遗憾。 五、 老师总结：在这堂课中，我们学习了对联的基本知识，学会了如何写对联，并通过各种形式的对联知识竞赛，进一步加深了对这份珍贵文学遗产的认识，增强了能力欣赏，激发我们对祖国文学遗产的热爱，对提高我们的语言运用能力具有重要意义。 （解说）为提高学生学习汉语的兴趣，特为这三个班级设置了对联教案。从知识的讲解到实际应用，整个过程学生收获颇丰，尤其是三班学生的积极性非常高。教学效果好。