幼儿舞蹈教学价值的拓展之研究与对策研究（一）

搜集情报促进教育实践 对于很多教师来说，教育研究遇到的最大困难是不知从何下手，找不到合适的研究课题。其实，教师要研究的课题，就是教师在教育教学中遇到的问题，就是要研究的课题。在实践中发现问题 遇到的问题 可能遇到的问题 题目选择的主要对象要明确 运动游戏（健康领域） 7. 提高孩子视力的策略 艺术领域让孩子的生活起舞——儿童舞蹈教学价值发展研究 7.从“涂鸦”到“简单笔触”：儿童美术有效启蒙教育研究 8.农村幼儿园乡村创意美术课程开发研究语言与科学 5.幼儿教育中快乐绘本阅读的教学实践与研究教育与教学管理 构建绿色生态基地，培养儿童情怀亲近自然（亲近自然——幼儿园绿色生态基地开发利用研究） 3.新幼儿园家长信任调查分析与对策研究（新幼儿园家长信任调查与研究） 能力培养：项目研究情况分析。研究什么？为什么要学习？如何学习？研究背景和意义——为什么这项研究有效？1. 研究原因。

说明本课题的研究符合国内外相关学科研究的现状和发展趋势，既有联系又有差异。3.本研究的现实意义和理论价值。演示中的问题： 结果的可预测性不足。课题：幼儿园体育游戏同种材料的研究。实现了区域活动的本土化、专业化、老化的特点，思路不断拓宽。区域活动从室内转移到室外。在户外活动中，由于空间的变化，活动的重点更倾向于运动区。，而混龄、混班的活动形式，让我们的老师们在提供游戏材料方面面临更大的挑战。在取得一定成绩的同时，我们冷静下来，觉得还是有以下问题需要解决：该地区的材料都是自制的环保材料，不方便长期保存。每学期重复工作增加了教师的负担；另一种是自制材料，有什么应用价值？如何发挥现有游戏素材的作用？老师们不确定孩子的年龄特征。材料本身能否发挥其隐含的引导作用？在给予孩子户外区域活动自主权的同时，其实更强调孩子现有经验的获得，对老师的引导和观察能力有更高的要求。蒙台梭利教学是混龄教学模式。它的优势在于促进与大小的同伴互动，注重培养孩子的礼仪和专注力。大部分工作都在室内，室内活动的混龄教练已经得心应手了。然而，在户外活动中面对不同年龄段的孩子时，教师不可能每天都提供地域化、个性化的材料。如何使相同的材料满足不同年龄段儿童的发展需求，是一个亟待解决的问题。教师不可能每天都提供区域化和个性化的材料。如何使相同的材料满足不同年龄段儿童的发展需求，是一个亟待解决的问题。教师不可能每天都提供区域化和个性化的材料。如何使相同的材料满足不同年龄段儿童的发展需求，是一个亟待解决的问题。

国内外同类课题的研究现状（文献综述）是指国内外对该课题的相关研究成果，以确定从什么角度和高度研究这个问题，从而获得更好的结果. 即确定自己的研究平台、研究的切入点，提出自己的主要观点、创新程度以及本研究的主要思想（视角、方法、途径）。1、明确研究目标 大部分教师的研究都是行动研究。行动目标和研究目标密切相关，但两者之间存在差异。注：高级性体现在主题和“问题”的定义上。在收集和研究相关情报资料的基础上，继承创新。研究目标应该是具体的、清晰的、简洁的和可评估的（可识别的）。该项目的最初研究目标是：1、更好地培养各级学生的爱国主义精神；2、使广大教师更好地掌握开展爱国主义教育活动的方法，旨在学生的不同基础和特点。可改为：1.在对初中生进行爱国情感教育时，根据学生的不同基础和特点，探索开展不同层次、不同层次的教育活动的方式方法。2. 培养各级学生的爱国主义精神。幼儿园运动游戏同种材料老化研究的预期目标1、研究同种材料在不同年龄段运动游戏中的价值，充分挖掘运动材料的功能性，适应当地条件。2、不同年龄段的孩子使用相同的游戏素材进行差异化研究，充分把握孩子的年龄特点，因材施教。

3、混龄运动会的素材涉及到布局合理性的研究，充分利用素材资源的整合，做到层次性和互补性。研究目标表达不当和有偏见。根据本课题，通过研究要达到的目标应该是：1、能够比较清楚地区分同一材料在不同年份的生产和使用方法，并编制生产、使用说明书；2、能有效提高孩子户外活动中材料的使用和生产能力，促进孩子身心的全面发展；积累了丰富的材料使用和生产经验。研究课题应体现在研究内容中。研究内容的多少与研究课题的大小直接相关。研究课题越大，研究内容越多。研究内容的确定：一是根据研究目标确定；为了达到研究目标，需要研究什么内容。二是从现状研究、归因研究、方法或对策研究等方面确定。现状研究是基础，归因研究是寻找解决问题的突破口，方法或对策研究是研究重点。课题：分季节幼儿园运动游戏同素材的研究内容1、 因地制宜选择合适的运动器材： A.根据目标选择；B. 根据材料的特性等选择；C.根据季节影响材料的选择；D.根据孩子的年龄差异选择2、进行探索创新，发挥运动器材的各种功能： A.引导孩子探索运动器材的各种玩法；B.组合使用，增加活动乐趣3、自力更生，制作适合幼儿的运动器材：B、根据民间体育活动的需要，我们制作了多种运动器材，为孩子们的生活增添了神奇的色彩，并开辟了游戏日话题：幼儿园运动游戏中同种材料的研究。第一的，研究内容表达不当。这些是研究措施。作为研究内容，应表述为：运动器材合理选用研究、运动器材功能研究、运动器材科学生产研究，二是研究内容不全面. 作为与该材料和时代相关的研究课题，有必要研究：

科学主题的定义有利于使研究内容和研究活动相关。防止转移研究目标、方向或随意扩大或缩小研究范围。质量主要取决于研究的意义是否充分、清晰地表达出来。学习的实践步骤是否切实可行。三、研究报告大体结构三、研究报告大体结构（一）主题领域清晰，对象明确，方法清晰，语言简洁（二）署名（三）@ >引言（论文前言） 背景调查（问题提出、文献综述） 研究项目的目的、要解决的基本问题、国内外研究问题的描述（研究思路）、研究假设和核心概念、研究目标、研究内容、效果与分析五）结论本研究涉及的基本问题——研究结果的可靠性本研究实施中的突出矛盾——可行性研究方法和进一步研究的问题六）引用和参考文献标题：项目研究报告的标题最好指出研究内容、研究对象和研究方法等。标题应简洁明了清晰，一般不超过20字。例如：《幼儿信息素养教育实践研究》《提高教师之家沟通能力实践研究》签约：xxx学校课题组成员，说明写作 摘要：对研究报告内容的简明介绍，通常作为独立的部分放在研究报告之前，一般不超过300字，以反映研究的主要内容、结果和结论，并作为研究报告的一部分。高度概括，简洁明了。3.问题是回答什么和为什么要研究研究背景：包括理论背景和实践背景，说明选题的原因和研究的目的和意义。简洁明了。3.问题是回答什么和为什么要研究研究背景：包括理论背景和实践背景，说明选题的原因和研究的目的和意义。简洁明了。3.问题是回答什么和为什么要研究研究背景：包括理论背景和实践背景，说明选题的原因和研究的目的和意义。

主题：提出研究问题4.研究理念（研究设计）介绍研究的基本框架：研究内容和目标明确研究“幼儿信息素养教育实践研究”（一）@ >幼儿信息素养教育总体建设1.幼儿信息素养教育总体规划2.幼儿信息活动游戏化情景模式的建立3.主题建设儿童信息素养教育模式4.儿童信息素养评价内容与标准的形成（二）儿童信息素养教育策略多元探索1.以兴趣为出发点，教给幼儿获取信息的金钥匙2.以游戏为先导，为幼儿信息打下快车道3.以家庭互动为纽带，拓展新领域幼儿信息素养教育研究进展（三）@>儿童信息素养教育支持体系完善《提高教师家乡沟通能力的实践研究》（一）确定家乡沟通能力要素的基础研究1.教师家乡沟通能力调查研究2.家庭沟通能力要素分析研究3.家庭沟通层次目标研究(二）加强幼儿园培训，提升教师居家沟通能力1.通过全员集体培训，提升教师基本沟通能力）能力2.采用菜单式分级培训，提升教师居家沟通能力-基于沟通技巧3.开展多组合训练提升教师信息传递能力4.运用综合梯度训练提升教师信息分析能力（三）@>搭建沟通平台提升拓展沟通路径的能力（四）进行系统建设，保证在家正常沟通）有什么样的研究成果？注意单词、数字的组合，定性数据可以直接用文字表达，可以选择典型案例和一些理论观点。

注重书面材料、会议纪要、各种案例的积累，包括教学设计、教学计划、教学计划、补充材料收集、一些平时的经验、论文、孩子的成长和发展。对于定量数据，尽量使用数据和表格，将得到的数据以图表的形式表达，并使用一些统计方法进行分析。数据必须是原始的、科学的和真实的。《提高教师在家沟通能力的实践研究》（一）颁布具有指导意义的家乡沟通水平目标和操作指南（二）建立一套培训教师沟通能力的内容体系和培养策略（< @三） 在提高教师之家沟通能力的过程中，应遵循理论培训与实践操作相结合的原则，在培训中强调按需培训。.在操作中，要注意准备工作和反思活动，这对提高教师在家的沟通能力非常重要。3.沟通能力的提升受很多因素的影响，每个老师的提升程度都不一样。这对于提高家庭教师的沟通能力非常重要。3.沟通能力的提升受很多因素的影响，每个老师的提升程度都不一样。这对于提高家庭教师的沟通能力非常重要。3.沟通能力的提升受很多因素的影响，每个老师的提升程度都不一样。

快乐学习，独立玩耍——幼儿园主题区域活动的实践与研究1．引用 和 的话，它解释了多样化的教育环境对幼儿发展的重要性，其中也包括区域活动环境。2.重视儿童的自主学习，重视儿童学习的差异性和特点，是现代教育教学改革的核心。区域性活动反映了这种教育理念。3、目前，在幼儿园教学的现状下，需要开展主题活动与区域活动相结合的实践与研究。1.通过对主题区域活动的创作的理论思考，构建主题活动与区域活动有效结合的新模式。2.根据主题，有目的有计划地设置区域，放置各种探索材料，总结放置材料的经验。3.通过研究，探索主题活动与区域活动的联系，制定活动目标和指导策略。可以更改为：1.探索在主题领域定位和指导活动的策略。2.探索创建主题区活动环境和传递材料的方法。3.探索区域主题活动的评估策略。1、通过开展主题背景下的区域活动，培养孩子的学习兴趣和探索精神，促进儿童各方面的发展。2.通过了解和评价孩子的探索学习过程，不断总结和反思研究思路方法，提高教师的专业素质。3.开展主题活动和区域活动的研究工作研究思路方法，改变家长对区域活动的认识，提高家长的教育观念。可改为：1.培养孩子的学习兴趣和探索精神，促进孩子身心全面发展 1、研究原则：诚信原则、主体性原则、游戏性原则、欣赏，灵感的原则（一）