【知识点】鉴赏四步法一抓修辞中的修辞

鉴赏的四步法

对修辞的把握

古诗评奖中的修辞应该是隐喻、拟人化、典故、对比。

1.隐喻

为了表达诵经的事物在某一方面的特点，以达到形象生动的目的。

回答格式：诗人用比喻的修辞来比较什么和什么，形象地表达什么在哪个方面的特点。

例：山河破风飘飘，人生经历跌宕起伏。（文天祥《渡定阳》）

诗人用隐喻的言辞，将国家之危比作“风中之殇”，将个人人生的坎坷比作“雨打草”，生动地表达了作者对国之危及个人之危的忧虑。生活经验。

又如：千帆过沉舟，千棵树在病树前。（刘禹锡《筵席初遇乐天扬州赏》）

诗人用隐喻的修辞把自己比作“病树沉舟”，既生动地表达了诗人对未来生活积极乐观的态度，又揭示了新事物取代旧事物的深刻哲理。

2.字典

诗人用典故，多是表达自己的愿望、意见，或用过去来讽刺现在。

例如：坐着看垂钓者，只有羡慕的鱼。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

诗人用典故来表达他重用和为国家做贡献的愿望。

又如：乡愁空吟箫赋，上村转如兰客。（刘禹锡《筵席初遇乐天扬州赏》）

诗人以“文帝赋”、“兰客人”等典故，抒发喜见故人的喜乐，以及长期被贬的怨恨。

3.夸张

使用夸张的修辞是为了突出事物在某一方面的突出特点。

例如：蒸云梦泽，波涛动岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

诗人用夸张的辞藻，“蒸”“抖”，突出洞庭湖蒸腾、湍急、气势磅礴的特点。

又如：造化钟神秀，阴阳切黄昏。（杜甫《王越》）

诗人用夸张的辞藻，一个“切”字，突显泰山巍峨雄伟，遮天蔽日。

又如：烽火持续三个月，家书价值一万金。（杜甫《春天的希望》）

诗人用夸张的言辞表达了诗人对战争的诅咒，也表达了诗人因安史之乱而导致的妻儿分离，家书的珍贵，对家人的无限思念。

如：只怕双溪是船，扛不住，会很担心。（李清照《武陵春晚》）

诗人用夸张的言辞化无形为有形，表达了诗人国家崩溃和丈夫早逝的深切悲痛。

4.拟人化

诗歌中拟人化的修辞，往往与作者的抒情相结合，传达诗人的情感，要么触动场景，要么将情感置身于场景之中，以达到交融场景的目的。

例如：当我感到花落泪，我恨鸟惊。（杜甫《春天的希望》）

诗人运用拟人化的修辞，将情感融入风景，以“花洒泪”、“鸟惊心”来抒发忧国忧家之情。

又如：荷叶裙剪成一种颜色，芙蓉开到脸两侧。进池子的时候还看不到，但是一听到歌声，就感觉有人来了。（王昌龄《采莲歌》）

请评论“芙蓉向两侧张开”。

诗人用拟人化的修辞，说明花也有情怀，竞相向采莲人开放，仿佛与采莲人争美。

二、把握关键动词（即“诗眼”）

在一首诗中，几个词或某个词往往是最有表现力的，这些词通常被称为“诗眼”。

动词回答格式：某个词，形象具体地表达了某个方面的什么特点。

例：洛阳城见秋风，我要作者多书法。重恐之情说不出口，行人正要离开开封。（张霁《秋思》）

欣赏“见”字之美。

“见”二字化无形为有形古诗文鉴赏方法，生动具体地表现了萧瑟秋风遍地落叶的荒凉景象，表达了诗人在异国他乡的思乡之情。

又如：寂寞梧桐深院锁青丘。（李宇《相见欢喜》）

“锁”在这首诗中意为“笼罩”，生动地表达了月夜院落的静谧风光，以及亡国君子的凄凉与忧伤。

另一个例子：

上午祭九天，晚上潮州路八千。如果你想为圣明除恶，你愿意珍惜晚年！

云衡秦岭的家在哪里？雪拥抱蓝，关上马。明知应远道而来，应有心，好在瘴河边收我尸骨。（韩愈《左迁澜关示侄孙翔》）

请评论诗中突出显示的单词。

诗中“朝夕”在时间上进行比较，表现出时间的短暂，“演奏”表达了诗人对国家的关心，“贬”表达了朝廷的平庸。诗人只用四个字，两个对比，以被定罪降职的速度表达了诗人的悲愤。

三抓写作（表达技巧）

表达是一个很大的概念，包括修辞和表达。此外，古诗常用的表现手法包括：以物抒志、以史抒情、以景抒情、以情融景、以物述理、化静为动、静与动对比、物与物并存。现实与现实、想象、联想、对比、符号等。

例：万籁在此不作声，余仲钟声响。（常健《体后山寺破产计划》）

诗人以动反静的笔法，表现禅院深沉的静谧。

又如：山依平原，江河流入大荒。（李白《过荆门送别》）

诗人用动静的笔法，用“有”字来表现山的变化过程，突出画面中的空间感；“入”字，彰显长江的汹涌波涛，突显画面的流动。

又如：日月之行，若出自其中；星星和星星是辉煌的，如果他们出来的话。（曹操《观海》）

诗人用夸张的修辞和丰富的想象，描绘了大海吞没日月，星辰大海吞没的壮丽景象。表达了诗人的豁达和统治世界的远大志向。

又如：恋恋不舍花落，似遇颜归（颜述《浣溪沙》）

诗人触动现场，眼前的春景触发了对过去的回忆，抒发了诗人伤春、珍惜时光的心情。

又如：自古没有人在生命中死去，他的心会从历史中被夺走。（文天祥《渡定阳》）

诗人直抒胸臆，以死为义，为义而生，表现出诗人崇高正直的精神和坚定的民族气节。

四 把握诗人的情感态度，把握诗中所蕴含的真情

“言语是心灵的声音”，“诗表达意志”。诗歌总是受到作者的启发。

有表达离别的悲伤离别的怨恨的委屈诗（如温廷君的《望江南》）；

也有表达对国家无计可施的悲愤之情（如辛弃疾《为陈同夫发怒的诗》）；

有的通过描写边塞壮丽奇特的风光来表达报国为家、为家忧虑的矛盾之心，如范仲淹的《渔夫之荣》；

有的人通过描写山水田园风光来表达退隐后的悠闲（如王维的山水诗、陶渊明、孟浩然的田园诗）；

有用历史来表达自己没用的英雄的抑郁症（比如杜牧的大部分赞美诗和诗歌）；

还有用历史事件或历史文物来揭示现实社会的（如张扬浩的散曲）等。

欣赏古诗词时，要明确诗歌主题，认真回答问题。

比如：开会的时候在山顶，可以看到所有的山和小山。（杜甫《王越》）

诗人希望有朝一日，登泰山时，能表现出诗人的远大志向和登高望远的英雄气概。

又如：富足，百姓受苦；死，百姓受苦。（张扬豪《山坡羊塘眷顾古人》）

对比的运用揭示了在封建社会中，无论朝代兴衰，受苦受苦的都是平民百姓，表现出作者对平民百姓悲惨命运的深切同情。

又如：落红不是无情之物，化作春泥更能护花。（龚自珍《姬海杂诗》）

诗人虽辞去故里，仍心系祖国，表现出诗人的无私奉献。

又如：海有知己，天涯若比邻。（王博《送杜少甫到蜀州》）

这两首诗寓意了一个好人四面八方的道理，表达了诗人对朋友的宽广胸怀。

常见问题和回答技巧

一、内容情感

一般的问题：

（1）这首诗描绘的是什么样的画面？

（2）诗人表达了怎样的思想感情？

（3）选择下列对这首诗的错误解释和分析之一。

【例1】

看海

东有界石，观海。

水是那么的耀眼，山海岛挺立。

长满了树木和茂盛的草。

秋风萧瑟，洪水滔滔。

日月之行，若无其事。

星寒是辉煌的，如果出其不意的话。

幸好偶哉，曲至永志。

这首诗描绘了什么样的画面？诗人表达了怎样的思想感情？

Step 1 () 这首诗勾勒出海、日、月，包含万千景。

第二步（爱）展现了诗人统一中国、成就伟业的开放胸怀和政治抱负。

回答步骤：

(1)描述诗中出现的场景和画面。考生要把握诗中的主要场景，用自己的话再现画面。描述时要忠实于原诗，其次，应该用自己的联想和想象去再现画面。在创作中，语言力求美。

（2)分析作者的想法和感受，不要空洞古诗文鉴赏方法，要具体。比如回答“表达作者的感慨”是不够的，回答为什么是“感伤的”。

诗歌所表达的思想感情主要有：不畏艰辛、忧国忧民、立功、思乡、思亲、感叹天下大事、远大志向、狂傲儒雅、凄凉悲哀、爱山河、豁达豪迈，忧伤孤寂，向往美丽。, 宁静与快乐, 离别, 焦虑与矛盾, 贬低与世界生气, 被低估, 惆怅, 得意, 沾沾自喜等。

二、分析能力

一般的问题：

(1）这首诗是什么意思，表达的好处是什么？

（2）诗中很多地方都使用了某种写法，请举个例子，简述这种写法的优点。

【例2】

犒赏乐天扬州第一次见面并出席宴会

巴山楚水荒地，荒废了二十三年。

怀旧空吟，听笛福，去村里转身像个烂柯人。

千帆从沉船旁掠过，千棵树在病树前长。

今天，我会听国王的歌，暂时用一杯酒让精神成长。

“沉船旁千帆过，病树前长千树。” 使用了什么修辞手段？表达了什么哲学？

A：“神舟”和“病树”是对长期被贬低的诗人的隐喻，而“千帆”和“万木”则是对那些在降级后以事业为荣的新贵的隐喻。后来的鉴赏家和引用者并没有把自己比作“沉船”和“病树”，而只是采用这副对联所表达的哲学来表明：让衰落的东西让它们衰落，新的东西必须发展起来，社会是往前走，就没有光明的未来。

鉴赏技巧

1.掌握修辞方法（隐喻、拟人、夸张、二元、对比、质疑、修辞质疑等）

2.掌握表达（叙述、描写、抒情、议论文，重点掌握描写和抒情）

3.掌握其他表现手法（对比、衬托、渲染、典故运用、回旋、联想、想象、场景融合、动静结合、虚实结合等）

回答步骤

第1步：（使用什么方法）

第二步：（写什么）

第3步：（它做了什么）

第四步：（表达什么情绪）

【例3】

江城子·密州猎

苏轼

老者谈少年狂，左抱黄，右抱青苍，

锦帽貂皮，万马滚平山。

为报城色，跟随知府，射虎，看孙郎！

胸口还开着，鬓角微微磨砂，何乐而不为呢！

盛典云中，风堂何时出动？

会像满月一样画鹰弓，向西北看，射天狼星！

“举办祭云，风堂什么时候出动？” 使用了什么表达技巧？有什么效果？

答：字典。把自己比作魏尚，意思是朝廷可以重用自己，就像冯唐赦免了魏尚。用更委婉、更隐蔽的方式，他希望朝廷派人赦免他，让他有机会前往西北边陲，抵御外敌入侵。

三、语言鉴赏型

一般的问题：

（1)这首诗中哪个词最好用？请给出理由。

（2)诗里的某个词能不能换成别的词，说说你的看法。

【例4】

望月

杜甫

戴宗甫怎么样了？齐鲁清结束了。

造化钟神秀，阴阳切黄昏黎明。

摆动胸膛生下曾云，决定回到那只鸟身边。

登临灵绝之巅，尽览群山小山。

这首诗的对联描写了望泰山时所见的投掷景象，其中“钟”、“割”两个字用得很好，历来为人所称道。请简要分析一下“切”字有什么好处？

答：“截”二字的意思是高大的泰山截断了山的南北两面的阳光，形成了两种截然不同的自然景观。它突出了泰山遮天蔽日的形象。

【例5】

慈北姑山

王湾

客路青山外，绿水前。

潮平，岸宽，风起。

深夜生海，年河涌入旧年。

乡书所到之处，我回洛阳荒野。

“夕阳西下，江水入旧年”历来深受人们的喜爱。请选择一个角度进行简要欣赏。

答：当晚霞还未落下时，一轮红日已从海中升起；旧年未逝，江水已显春。海日生于暮夜，将驱散黑暗；江春，江上风光所表达的“春意”，闯入旧年，驱走严冬。

①揭示自然道理，生动地描绘了从黑夜到日出，从冬天到春天的变化。

②以“太阳”和“春天”为新事物的象征，强调主题的位置。

③“生”“入”字拟人化，给人以人的意志和情感。

④ 表现出乐观、积极、向上的情绪。

回答步骤

1.寻找表达性词语，如动词、颜色词等。

2.有使用绩效技术的再奖励绩效技术。

四、诗歌鉴赏技巧总结

诗意的考查一般包括以下几个方面：对诗意的理解，对诗中景物、意象和情感的理解，对全诗深意的理解，对名家的感悟。全诗的句子，大致可以概括。如下：

1.这首诗的主要内容是：

（1)写山水抒情诗，歌唱名胜，描写自然风光。

（2)想要的东西和表达的愿望，通过他们所唱的东西来表达诗意的品质或理想。

（3)这是一首感伤的诗，因为一个事件而激起情感。

（4)怀旧的吟诵史诗，以历史典故为题材，或以往事讽刺现在，或抒发情感。

（5)边塞战诗，描写边塞风光和边防士兵的军旅生活。

2.这首诗的主要人物是：

（1)大胆自由的形象，比如李白的“生而有才，必有用，等我女儿走了我再回来”。

（2)忧国忧民的形象，如杜甫的“千家万府，安乐天下贫民”。

（3)乐观豁达的形象，如刘禹锡的“沉船旁千帆，病树前春千树”。

（4)慷慨悲壮的形象，如范仲淹的“一杯浊酒千里，嫣然无归”。

（5)忠心报国的形象，如苏轼“画弓如圆月，望西北，射天狼”。

（6)自鸣得意、野心勃勃的形象，如辛弃疾的“谎言不过天下王，生前死后争名”。

3.诗歌所表达的思想感情主要有：

不畏艰辛，忧国忧民，立功，思念家乡，思念亲人，感叹天下大事，雄心壮志难收，高高在上，凄凉忧伤，爱山河，豁达豪迈，悲哀孤寂，向往美好，安宁快乐，离别忧愁，焦虑矛盾，被贬谪与世俗，被低估，忧郁，自鸣得意等等。

4.诗歌语言的以下特点：

（1)清新自然，如“东篱下采菊，闲看南山”。

（2)生动形象，如“忽如一夜春风来，千树千里梨花开”。

（3)含蓄而意味深长，如“花落春去，天地间”。

（4)言简意赅，如“海生于黑夜，江水涌入旧年”。

（5)朴实无华，如“贾亭西鼓山寺北，水面平初云低”。

（6)简洁明快，如“我将是山顶，我会看到所有的山和小”。

5.诗歌表达：

（1)浏览场景抒发情怀。比如，“不辞而别，花已逝，似燕归来。”

（2)结合风景中的情怀，如：“山水断国，草木深城泉”。

（3)穿上东西，表达心声：比如“风浪破，把帆直挂海”，把日元放在江上”。

（4)动静结合，如“明月照松林，清泉石上流”。

（5)虚实并存，如“闻花落泪，恨鸟不落”。

（6)以小见大，如“东风不服周浪，同雀春深锁二桥”。

（7)用幸福的场景写悲伤，比如“枯藤老树乌鸦，小桥流水人”。

（8)诗意如画，如“大漠孤烟直，长河套日元”。

（9)用典故，如“怀旧空吟听笛吹，去村转烂人”。

（10)用辞：比喻“郑鹏出汉塞，雁入湖田”，拟人化“我寄愁明月，随风至夜郎溪”，“几只早莺竞相争夺温情《一棵树，新燕啄春泥》等。

6.诗人的艺术风格有利于把握他们在诗歌中表达的思想感情。

不同的诗人在自己的创作实践中形成了不同的艺术风格，如：陶渊明的朴实自然，杜甫的忧郁无奈，李白的豪迈飘逸，白居易的通俗易懂，王维的诗画，王昌龄的雄伟的建筑，高石的悲壮凄凉，李商隐的晦涩，王昌龄的苍劲，高石岑参的轰轰烈烈，魏应武的清新淡雅，韩愈的诡异，李河的忧郁，元祯艳丽而浅薄，刘禹锡清俊明朗，李商隐清秀俊朗，杜牧含蓄婉约，李渔忧伤娇柔，欧阳修美艳绝伦，范仲淹凄凉凄凉，严疏的明朗疏朗，苏轼的宽广豪迈，刘庸的忧伤缠绵，黄庭坚的浑然天成，秦观的情真意切，李清照的婉约凄美，陆游的豪迈奔放，辛弃疾的磅礴气势。

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